干技术能出头！技工教育纳入新《职业教育法》！

河钢邯钢邯宝炼钢厂转炉车间副主任、党员攻关队队长唐笑宇，2008从北京科技大学冶金工程专业毕业后来到邯钢，从重点院校大学生到转炉车间普通上料工，唐笑宇并没有心理落差，他说“在大学里，老师就教育我们要去生产一线，只有这样才能更好地将理论知识和生产实践相结合，我也坚信自己能干出一番成绩”。工作14年来，他不断学习、认真钻研，仅用两年成为全厂最年轻的转炉炉长，获得过全国优秀共产党员、全国劳动模范、中国青年五四奖章等十几项国家和省级荣誉，如今站上了世界炼钢领域的最高领奖台。唐笑宇用自己的成长经历验证了“干技术也能出头”！

2022年5月1日由全国人大修订的《职业教育法》（以下简称《职教法》）颁布实施。在新修订的《职教法》中，明确了职业教育与普通教育具有同等地位，着力提升职业教育的认可度，强调深化产教融合、校企合作，完善职业教育的保障制度和措施，对于我国职业教育发展必将起到重要的促进和保障作用。

小编注意到，在新修订的《职教法》中，技工教育的地位和作用得到进一步彰显，在文件的第十条、第十五条中，多次出现了“技工教育”“技工学校”和“技师学院”关键字眼，明确了要“大力发展技工教育”的发展方向，技工教育的重要性可见一斑。

技工教育是职业教育体系中的重要支柱，尤其在中国特色社会主义进入新时代后，技工教育提质提速，为社会主义现代化强国建设提供了技能人才保障，有力支撑了人才强国战略。实践证明，技工教育对于技能人才队伍建设尤其是高技能人才队伍建设极其重要。

1、确定法律地位  有利于技工教育依法稳定发展

当前，我国的技工教育，无论是院校的数量、在校生规模，还是人才培养质量，均取得了显著成效。新《职业教育法》明确提出，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”，技工教育已成为我国职业教育的重要组成部分。同时，提出“大力发展技工教育，全面提高产业工人素质”的办学目标。

2、构建层次体系  有益于延伸技能人才培养的链条

新《职业教育法》明确了国家要建立健全“现代职业教育体系”，通过“适应经济社会发展需要”，做到“产教深度融合”，经由“职业学校教育和职业培训”达到“职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习”的目标。将技工教育纳入到整体教育结构中，从而为技工教育发展提供了宏大背景，开阔了技工教育视野，也使得技能人才培养、提升的教育链条得到有效延伸。

3、拓展了技工教育的发展空间  实现技工教育特色发展

新《职业教育法》拓展了技工教育改革发展的新思路。随着各级各类教育办学实践的深入，对技工教育、整个职业教育，甚至国民教育体系中的初等教育、中等教育、高等教育，都将迎来发展新机遇，提升整体教育水平，达到服务全民终身学习的目的。

技工教育的培养目标是高素质技能人才。随着我国技工教育的发展推进，积累了丰富的实践经验，尤其是近年来在人力资源社会保障部的推动下，一体化课程教学改革试点工作蓬勃展开，取得了丰硕成果。技工教育围绕经济社会发展对技能人才的要求，建立了以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心、理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，全面提高了高素质技术技能人才的培养质量，加快了技能人才规模化培养，从而形成了有中国特色的技工教育改革与发展之路，让技工教育真正成为培养有能力、就业有市场、发展有通道的教育类型。

作为苏州首家聚焦半导体人才培养的教育科技公司，中正创芯积极响应国家政策，深度实施“产教结合”、“产融结合”，以人才培养为切入点，整合半导体上下游企业资源，实现人才培养和企业用人之间的无缝衔接，将教学内容和产业发展同步，为广大学员提供半导体领域的各类专业课程。也呼吁广大学生和家长，改变对“技术工人”、“技能人才”的理解偏见，以更加客观、包容的心态进行职业规划与选择。掌握核心技术，具备专业技能都将会是任何时代迫切需要的人才模型。

我们相信，随着新《职业教育法》的颁布，技工教育实现了法律地位上的巩固、领导体制上的明确、办学层次上的突破，为新时代中国技工教育的改革发展带来了新机遇、注入了新活力、催生了新动力，必将打开职业教育发展的新局面。欢迎更多半导体领域企业、有志于进入半导体行业的伙伴，持续关注我们，更行业相关资讯和岗位需求将会持续更新。未来我们与你一起创造。